2026年7月17日至18日，乐高集团携手北京爱百福视障人士关爱中心，联合上海辰山植物园举办的第三届“乐在自然成长营”，提供了一个值得观察的行业样本——当公共文化空间、专业公益机构与企业社会责任项目形成合力，视障儿童的成长支持正在从“单一功能训练”走向“全人发展陪伴”。
从“补偿性训练”到“沉浸式体验”
传统视障教育多聚焦定向行走、生活自理、盲文读写等“补偿性技能”训练，场景多限于教室。成长营则将课堂搬进植物园，在自然这个活态教材中，通过触摸植物纹理、闻辨花草气息、聆听环境声音等多元感官刺激，让视障儿童在探索自然世界的过程中认识自我、表达自我，与同伴建立连接和友谊。
一直以来，辰山植物园都十分重视面向青少年的自然教育工作，科普教育部也为此次活动专门设计了适合触摸、闻香和近距离观察的环节。工作人员表示：“对于视障儿童而言，植物园的意义不仅在于提供自然体验，更在于让他们感受到公共空间可以被理解、被使用，从而成为认识城市、参与社会的一部分。”
视障儿童需要的不是被“保护”在特殊环境里，而是在真实的自然与社会场景中积累经验。正如爱百福相关负责人所说：“离开熟悉的环境，与新的伙伴共同完成活动，本身就是一次融入更广阔社会的重要体验。”
这也是乐高集团与爱百福连续第三年选择在辰山植物园举办这一活动的原因。乐高集团中国区企业社会责任负责人顾静秋表示：“我们非常感谢爱百福和上海辰山植物园的支持与同行。我们希望通过这样的活动，为孩子们的暑假生活留下一段特别而美好的回忆——在自然中感受生机，在伙伴陪伴中建立友谊，也在乐高创意玩乐中体验快乐与成长。”
作为“社交媒介”的教具创新
多数辅助教具设计初衷是“解决问题”，帮助视障儿童掌握某项技能，但往往忽略了儿童的情感需求与社交需要。乐高盲文积木颗粒提供了一种不同的思路。
乐高盲文积木颗粒顶部的凸点与盲文字母表中的字母和数字一一对应，同时与乐高玩乐系统兼容。更重要的是，每块盲文积木颗粒上印有清晰的字母、数字和符号，正常视力的同龄人、学生和教师也能够使用这套工具，与视障儿童一同玩乐。这种无障碍的兼容设计，让乐高盲文积木颗粒成为视障儿童与健视群体之间沟通的桥梁。
在成长营中，乐高集团员工志愿者带领孩子们通过乐高得宝积木熟悉拼搭方式，再结合乐高盲文积木颗粒参与“魔法森林”“声母塔与韵母塔”“身体部位点”等创意活动。在探索和互动中，孩子们理解空间关系、认识汉语拼音、练习表达与沟通。一位小朋友分享道：“我用不同形状的积木颗粒把上午触摸到的银杏树拼搭了出来，还原了它的树芽、叶子和果实。同时，我还用乐高盲文积木学习了声母和韵母，拼写出了不少词语。这个过程非常有成就感，也让我第一次觉得原来学习盲文也可以这么有趣！”
相较于传统学习方式，乐高盲文积木颗粒将抽象的盲文学习转化为可触摸、可创造、可分享的玩乐体验。教具创新的核心不在于技术门槛的高低，而在于是否尊重儿童的学习心理。当学习工具同时具备“连接他人”的功能，教育便从单向传递走向了双向互动。
从公益项目到生态构建
企业社会责任项目常会遇到两类困境，一是与业务脱节导致不可持续，二是落地缺乏本地化适配。乐高盲文积木颗粒公益项目提供了一个可供参照的解题路径。
该项目最早由丹麦盲人协会于2011年向乐高基金会提出，2019年4月在巴黎试点亮相，2020年在巴西、丹麦、法国、德国、挪威、英国和美国七国正式推出。2021年10月，乐高集团与中国盲人协会、中国盲文出版社签署合作备忘录，推动项目在中国落地。同年进博会宣布启动后，在北京、上海、广州、泰安四所盲校开展测试——这也是该项目首次推出非拉丁语系的语言版本。汉语拼音版工具包包含400余块积木和64种排列组合，涵盖拼音字母、数字及常用符号，配有白、黄、绿、红、蓝五种高对比度颜色。
五年来，项目完成了从工具包研发、渠道铺陈到师资培训的系统建设。截至2026年6月，已向140多家特殊学校和公益机构捐赠7792套乐高盲文积木颗粒套装，覆盖32个省级行政区，为650余位视障教育工作者提供了43场工作坊培训。
乐高集团并非独立运作，而是与中国盲人协会、中国盲文出版社、爱百福等专业机构深度协作。从课堂到社区，再到辰山植物园这样的自然场景，乐高盲文积木颗粒公益项目进入到更多社会化场景中。未来，乐高集团也将持续探索更加多元和包容的玩乐形式，帮助视障儿童在探索世界的过程中建立自信、实现成长，并更好地融入社会生活。
衡量企业社会责任的深度，不止看捐赠数量，更要看是否构建了可持续运转的公益生态——产品研发贴合本土需求、渠道覆盖系统全面、落地服务专业支撑、项目效果持续优化。爱百福相关负责人表示，团队会根据孩子与家长的反馈，持续优化活动设计与陪伴模式，使之更贴近视障儿童的感知特点与成长需要。
以玩乐为载体、以自然为课堂、以协作为核心，这套视障儿童成长支持体系，为教育公平与社会包容提供了生动的实践样本。公共空间的持续开放、无障碍教具的创新迭代、企业公益从单次帮扶到长效生态共建的升级，正在为视障儿童探索世界、树立自信、融入社会筑牢根基，也为包容性教育的长远发展提供着可复用的经验。
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